浸會大學校長陳新滋---大學教育
大哥、二哥：
昨日收到你們的電郵，你們說我做了浸會大學校長四個月了，很想知道我的工作情況，以及我作為一位科學工作者，如何領導一間有深厚人文學科背景的大學。事實上，我認為擔任大學校長是一種對社會的貢獻，每一天，包括星期日，我都非常充實，不過，忙碌之中，我是開心而享受的。
開心的原因是，我雖然讀理科出身，但同時又很喜歡文學和藝術，而浸大就是充滿文化氣息和人文關懷的地方，校園經常有文藝活動，而我們的同事、同學、工友都很友善；同事們都默默耕耘，對教學和研究充滿熱誠，在現有條件之下做到最好。這種每人多走一步的特色，是我非常欣賞的。所以，在這樣開心的環境下工作，再忙碌也是值得的。
你們離開香港已三、四十年，很多大廈街道都不同了，但香港始終是個自由和開放的社會，消息流通，百家爭鳴，所以亦是個孕育創意的好地方。香港的高教界有很多著名的文學作家、科學家、音樂家、藝術家、社會學家、經濟學家、中醫藥專家等，他們不單止以教學傳授知識，而且不停創造，通過學術研究、產品發明、文學著作和藝術作品，將創意付諸實現，從而回饋社會和大眾。
我記得你們曾經說過，很羨慕我有發明家的創意。其實，每個人都是有創意的，不過需要自己的努力和環境配合，才能夠得到啟發。要有創意，必須先具備紮實的本科知識基礎，如果空有新意念而沒有深厚的理論和技術根基支持，只等於空中樓閣。有基礎，還需要努力，多聆聽、多發問、多思考、多交流，尤其是與不同專業的人接觸，結合其他專業和自己的知識，隨時可以得出意想不到的效果，由此而產生新意念。
在現今的世界，創意已成為促進科學、技術、商業、文藝和社會向前的核心動力，也是解決困難的必要元素。最近一項調查顯示，世界各地的企業行政總裁都認為，富創意是未來企業領導人賴以成功的首要條件。除此之外，更有人認為創意是人類最終極的資源。
事實上，富有創意而精於創新的人，通常都擁有深厚的專業知識，同時又具備多元思維的能力，所以，創意與教育是有很密切的關係，教育正是培育創意的搖籃。要教導年青人學懂怎樣學習，有足夠的創意面對變幻莫測的未來，是我們教育工作者重要而艱辛的任務。
所以我和同事深入討論之後，決定以創意連貫浸會大學未來十年的發展，更準備成立創意研究院，邀請國際級的學者，包括諾貝爾獎得主來港，教學生啟發創意的辦法，以及與老師和同學交流，希望通過一個理想的互動環境，讓不同學科的師生燃起創意，推動教學和研究。
在二零一二年，香港的大學就會實施本科四年制，到時，各大學都會利用多出的一年時間，加強通識教育，希望學生有廣闊的基礎知識，因為能涉獵和擁有不同範疇的學識，對發揮創意是有很大幫助的。
就以浸大為例，額外一年課程的學分，全部撥到通識課程和自由選修科上，課程涵蓋不同的範疇，如英語和普通話的演講技巧、數理思維、歷史與文明、價值與人生等等，也有跨學科的科目，好像宗教與科學、能源與環保、網上行為與道德等，實用之餘，亦很有趣。此外，多加的學分可讓同學選擇以「雙主修」或「副修」的模式完成本科課程。換言之，同學可以挑選最適合自己興趣和未來發展的科目來修讀。
我預期，在未來二十年，科技發展和社會觀念的急劇變遷，會為年青人和教育工作者帶來前所未有的衝擊。所以，培訓學生具備廣闊的知識和人文道德素質，令他們不但能夠面對社會變遷，並且能夠發揮創意，比其他人先走一步，將成果貢獻社會，這就是全人教育的主要目標。
我很慶幸在一所文、理並重的大學擔任校長。雖然面對將來的挑戰，每一步都戰戰兢兢，不過，我深信在大學同人的齊心合力下，我們會把最好的全人教育獻給下一代。說到底，學生好，香港才會有前途。
下次再談吧。
三弟新滋
二零一零年十一月二十日
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