2011年4月15日星期五

【階段二】技巧:《IES基本步(12之3)﹕蒐研究資料 切忌大包圍》

http://life.mingpao.com/cfm/probe3.cfm?File=20110414/probe01/gfk1.txt

文章日期:2011年4月14日
 
【明報專訊】資料整理,簡單而言是有系統地記錄資料。但記錄本身不是這個過程的意義所在,重點是初步組織資料及連結資料和研習方向的關係。所以,資料整理不應該是在蒐集資料後才考慮的問題,同學早在規劃研究時便要開始構思。

有同學往往是獲取資料後,才思考如何整理資料,甚者多採用「大包圍」的方法。例如蒐集文獻資料時,資料只要有和主題關鍵字相關的,就會抄錄使用;又或問卷調查,不理會自己的研究焦點,在設計問題時多加入一些不同的題目,希望得到一些有用資料。以上做法有如大海撈針,在處理眾多的數據時,同學期望碰巧得到一些有用資料,但往往未能如願。

及早計劃蒐集方法
筆者認為同學在蒐集資料上,應有計劃地蒐集及整理不同研習方法所得的資料,並應用在解釋現象或處理研習主題的各部分。在整理資料的過程中,同學需要評估所得資料是否對應研究焦點的要求。如有遺漏,就需要了解是研究工具的問題或是研究方法的限制,再予修正。
簡言之,資料是否有組織,取決於同學對自己所研習的方向是否有充足的理解,再配合研究方法的特質,方可進行有意義及有系統的資料整理。

以下舉一些同學常用的研究方法為例,說明處理資料須知﹕

1.研究方法﹕問卷調查
蒐集資料﹕數據
處理須知﹕
  1. 可以利用一些電腦軟件如試算表輸入數據。以每列輸入一個樣本的資料,而不同欄目記錄受訪者對不同問題的回應,這是方便及簡易的方式。
  2. 試算表也方便做簡單的統計數據。但要將零散的問卷整理成有系統的試算表紀錄,便需要為資料編碼。例如問卷上有關性別的項目,可以設定這題的選項「男性」編碼為1、「女性」編碼為2;教育程度可以分別是「小學程度或以下」到「大專或以上程度」的不同五個選項,可以把以上回應編碼定為1至5,方便輸入試算表再作分析。
2.研究方法﹕訪談
蒐集資料﹕錄音方式記錄訪談內容或筆錄
處理須知﹕
  1. 宜把錄音筆錄成訪談稿,方便處理訪談內容。
  2. 若未能或沒有打算以錄音方式記錄,亦應大致上客觀地記錄受訪者所表達的意思,之後才按研究焦點組織受訪者所表達的重點。
  3. 切記記錄訪問對象的背景,如受訪者是公眾人物,較易在稍後時間從其他方法補充其背景資料。
  4. 但有一些受訪者,或許只有一次接觸機會,所以訪問時須務必記錄受訪者的背景資料,幫助日後的分析。
3.研究方法﹕文本分析
蒐集資料﹕文本資料
處理須知﹕
  1. 需要有系統地以表列或其他形式,在蒐集資料時詳細記錄。
  2. 記錄內容要緊扣研究焦點。例如主題是關於「分析不同年代電視劇集中女性的角色」,便要清晰記錄所分析的不同影片片段是出自哪幾套劇集?屬於劇中哪集?以及那集的哪個時間的片段?那演員所飾演的角色內容是什麼?
  3. 如何界定不同的女性角色?這些也是有關文本分析資料蒐集及處理必要記錄的內容。
知多點﹕資料分兩大類
文章日期:2011年4月14日

【明報專訊】資料的性質大致可分為質性資料及量化資料,而這兩大類資料的整理方向亦有別。

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